Publikacje | dr Ilona Skoczeń

ul. Wóycickiego 1/3, budynek 14
01-938 Warszawa
pokój 1408
e mail: i.skoczen@uksw.edu.pl

Zainteresowania badawcze

Aktualnie pełnione funkcje

• Adiunkt w Katedrze Psychologii Rozwoju, Wychowania i Rodziny
• Członek zespołu w Centrum Badań nad Rozwojem i Osobowością PERSONALITAS

Pozostałe informacje oraz przebieg kariery naukowej można pobrać tutaj

Dydaktyka | Publikacje | Projekty badawcze | Konferencje

• Baczyńska, A. K., Skoczeń, I., Thornton, G. C., & Chen, S. (2024). Personality metatraits and managerial AC dimensions in assessment center performance: The moderating effect of age in strong and weak VUCA simulations. Central European Management Journal, 32(2), 179-198. https://doi.org/10.1108/cemj-06-2023-0274
• Zagórska, W., Skoczeń, I., Lipska, A., Arnett, J. J. (2023). Polish adaptation of the Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood (IDEA-PL). Current Issues in Personality Psychology, 11(3),251–257. https://doi.org/10.5114/cipp/159277
• Baczynska, A., Skoczeń, I., & Thornton III, G. C. (2023). Managerial competencies in the framework of the circumplex model of personality metatraits. Central European Management Journal, 31(2), 151-168. https://doi.org/10.1108/cemj-10-2022-0180
• Skoczeń, I. (2022). Family Relationships, Internalizing Problems, and Psychosocial Adjustment in Late Childhood and Early Adolescence: A Polish Perspective. The Journal of Genetic Psychology. 
  https://doi.org/10.1080/00221325.2022.2099242
• Kozminski, A. K., Baczyńska, A. K., Skoczeń, I., Korzynski, P. (2022). Towards leadership effectiveness: the role of leadership individual competencies and constraints. Introduction of the Bounded Leadership Model. Leadership & Organization Development Journal. Publikacja dostępna online. https://doi.org/10.1108/LODJ-04-2020-0157
• Skoczeń, I., Głogowska, K., Kamza, A., Włodarczyk, A. (2018). The Experiences in Close Relationships Scale-Revised Child version: Reliability and structural validity of the Polish adaptation. European Journal of Developmental Psychology. Advance online publication. DOI: 10.1080/17405629.2017.1422719
• Skoczeń, I., Rogoza, R., Maćkiewicz, M., Najderska, M., Cieciuch, J. (2018). Investigating the structural model of the Strengths and Difficulties Questionnaire. European Journal of Psychological Assessment, 34(5), 312-320. DOI: 10.1027/1015-5759/a000344
• Skoczeń, I., Rogoza, R., Rogoza, M., Ebesutani, C., Chorpita, B. (2017). Structure, reliability, measurement stability and construct validity of the Polish version of the Revised Child Anxiety and Depression Scale. Assessment, 1-12. DOI: 10.1177/1073191117711019
• Skoczeń, I., Cieciuch, J., Oud J. H. L., Welzen, K. (2015). Development and validation of Computerized Family Relation Test (CFRT) for children. Frontiers in Psychology, 6,1687. DOI: 10.3389/fpsyg.2015.0168

• Cieciuch, J., Strus, W., Skimina, E., Ponikiewska, K., Rogoza, R., Topolewska-Siedzik, E., Skoczeń, I., Rymarczyk, K., Jasiński, B. (2023). Symptoms–Competencies–Traits. A comprehensive personality assessment: Concept and measurement. Institute of Psychology, Cardinal Stefan Wyszyński University in Warsaw.
• Kulesza, M., Kurtyka-Chałas, J., Ozorowski, M., Riedl, E., Schmid, R. F., Skoczeń, I., Surzykiewicz, J., Thomas, J. (2020). Diagnosis of work-life balance using the FABI–Family Balance Inventory. Cardinal Stefan Wyszyński University Press, Warsaw.
• Skoczeń, I., Kurtyka-Chałas, J. (2018, w druku). Rodzinne uwarunkowania zaburzeń lękowych i depresyjnych dzieci w młodszym wieku szkolnym. W: E. Kwiatkowska, E. Śmiechowska-Petrovskij (red.), Dzieci z trudnościami emocjonalnymi i poznawczymi. Terapia i wspieranie. Warszawa: UKSW.
• Skoczeń, I., Cieciuch, J. (2012). Polish computerized short version of the The Nijmegen Family Relation Test (NFRT). W: D. Musial, E. Rydz (red.), The Psychology of Human Development - Selected Issues Vol. II (s. 61-78). Lublin: KUL.
• Skoczeń, I. (2011). O trudnościach w mówieniu, czytaniu i pisaniu - w biuletynach informacyjnych warszawskiego oddziału nr 1 PTD. W: W. Brejnak, E. Wolnicz-Pawłowska (red.), Dyslalia w polskiej teorii i praktyce logopedycznej: Logopedia a specjalne potrzeby edukacyjne w obliczu reformy szkolnej. Warszawa: UKSW.